陈世贤，是番禺区石北中学英语老师，根据《国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶工作方案》，2022年8月，陈世贤被选派到贵州省毕节市威宁民族中学帮扶，挂职政教处第一主任（负责德育工作），负责高三年级管理以及英语教学工作。

“陈主任严格要求自己，身先垂范，现在是大家都向他学习。”

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“陈老师英语教学功底扎实，教学理念独特！”

“陈老师讲课独特，我们都很喜欢陈老师上的英语课。”

在贵州省毕节市威宁民族中学，提起负责高三年级管理以及英语教学工作的陈世贤，师生们纷纷赞赏。

陈世贤“勤”字当头，积极融入威中，在日常工作中，陈世贤老师以“三勤”标准严格要求自己。

勤观察，每天早读、课间操、午读、自习、晚修陈世贤都会准时到场，通过观察全面地了解学校的整体情况。

勤沟通，陈世贤和帮扶团队一起主动与威中行政领导成员沟通，了解部门工作情况；与骨干教师进行交流，了解他们成功的经验及需求；多次到学生宿舍、社团等与学生交流，收集各种意见和建议。

勤参与，陈世贤积极参与威中抗疫志愿者活动、教师节庆典、日常训练、校运会等活动，同时还利用节假日到困难学生家中慰问。通过参与这些活动，陈老师很快地融入了威中，成为其中一分子。

定准角色，务实工作，对于政教处的德育管理工作，在“组团式”帮扶团队组长宋文仲校长的指导下，陈世贤老师组织班主任老师建立了班主任工作室，分享了广州市番禺区班主任高中阶段班会课主题系列德育教育的主题和方案，引入了东部创新型的“主演班”主题班会，共同推进系列化，规范化，流程化的主题班会；同时，为了有效促进东西部的教育交流，助力威宁县班主任队伍的业务能力的提升，陈世贤组织了番禺威宁两地的班主任业务能力线上专题培训活动；对于年级管理工作，陈世贤在同为帮扶组成员的何俊斌老师的帮助下，推进东部的年级扁平化管理模式，制定了班级“人人有事做，事事有人做”的自主管理制度，调动学生的积极性，减轻班主任老师工作压力。

陈世贤老师引入创新性主题班会模式

锚定目标 踔厉奋发，在英语教学上，陈世贤率先垂范，主动承担英语公开课，并在校英语科组教研会上与英语老师们共同探讨英语教学经验，分享了广州市高考英语备考的理念，共享广州市英语教学资源，组织了一次广州市教学评一体的课堂教学模式的线上研学活动，逐步推进了共同制作的研学案，主备主讲的备课模式，提高了教师们的教学效率。

“我要感谢威中给了我家的感觉，有缘千里来相遇，不是亲人，胜似亲人，从生活上的帮助和工作上的指导，都提供很大的支持，给我搭建广阔的平台，让我把工作做好。在各级领导的关怀和支持下，在这半年时间里，我工作充实而有意义，也有信心在接下来的工作中把更多更好的东部管理模式和教学经验带给威中和我的学生们。”陈世贤感慨地说，“接下来，我准备从推进新型主题班会、完善宿舍管理和评价体系、推进学生自主化管理模式等方面入手，进一步推进德育管理工作。”

通讯员　张纬强　李情松

编辑 马丹

二审 李文勇

三审 李凯